Psicología Jurídica y Forense: Grupos de Trabajo.

INFORME PSICOLÓGICO PERICIAL SOBRE GUARDIA Y CUSTODIA DE MENORES EN PROCESOS DE SEPARACIÓN Y DIVORCIO. Por: Ignacio González Sarrió. grupopsico@cop.es Para solicitar informe pericial ponerse en contacto por teléfono o mail. Tlfno. 696102043. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. Principios: ·          Primero: El criterio del interés superior del menor. ·          Segundo: Cualquier evaluación sobre la idoneidad de los progenitores para ejercer la guardia y custodia de los hijos debe partir del criterio de que ambos son igualmente competentes para su ejercicio. ·          Tercero: La evaluación tiene que incluir al grupo familiar en su conjunto y en su totalidad. OBJETO DE LA PERITACIÓN. Demostrar mediante la evaluación psicológica en qué medida se cumple la supuesta idoneidad de ambos progenitores para ejercer la custodia y guarda de los menores. Concretamente: ·          Las pautas de crianza. ·          Las habilidades de comunicación. ·          Las características

Me llamo Ignacio González, soy psicólogo desde hace 20 años, experto en Psicología Clínica y Salud por la Universidad de Valencia, especialista en el tratamiento de la agresividad, celos y problemas de pareja. Tengo la Consulta en Valencia capital. Mi formación y método se centra en el tratamiento de la pareja o de la familia desde una perspectiva sistémica. A lo largo de mi carrera profesional he realizado múltiples intervenciones tratando problemas de distinta índole, desde adicciones a trastornos de conducta, pasando por trastornos del estado de ánimo, fobias, trastornos de la personalidad, ansiedad y problemas relacionales con adultos, jóvenes y niños. Pueden ponerse en contacto directo conmigo a través del teléfono: 696102043. O por correo electrónico: grupopsico@cop.es Ignacio González Sarrió. Doctor en Psicología Jurídica. Psicoterapeuta y Perito Forense. Psicólogo General Sanitario. Máster en Psicología Clínica y Salud. Máster en Ps

LA COMUNICACIÓN DISFUNCIONAL EN LA FAMILIA Y EL DESARROLLO DEL ROL DE ENFERMO EN EL HIJO. Cuando un mensaje resulta incongruente se le conoce como de doble nivel, es decir, verbalmente quiere decir una cosa (explícitamente), pero gestualmente quiere decir lo contrario (implícitamente). En los niños este tipo de comunicación de doble nivel puede dar lugar a lo que se conoce como doble vínculo. Condiciones presentes para que un niño desarrolle un doble vínculo: 1º. Es necesario que el niño esté expuesto a mensajes de doble nivel, de forma repetida y durante un largo tiempo. 2º. Dichos mensajes deben provenir de personas que para él signifiquen "superviviencia". 3º. El niño debe ser o estar condicionado desde edad temprana a no preguntar: ¿Quisiste decir esto o aquello? y a aceptar los mensajes conflictivos de los padres aunque sean imposibles de comprender. El niño tiene que enfrentarse a la imposible tarea de traducir dichos mensajes y convertirlos en

De la realidad social "interpersonal", "de pareja", "laboral" y "familiar" de cada uno (es decir, la naturaleza de tus relaciones con los demás), se desprende una REALIDAD JURÍDICA. De manera que, de la forma en que vivas, sientes, pienses y te relaciones con los demás dependerá, en gran parte, tu realidad jurídica. Fdo. Ignacio González Sarrió. Psicólogo. Psicoterapéuta y Perito. grupospsicojuridica@gmail.com

TODO SE APRENDE Y TODO DEPENDE DE LA MEMORIA. Cuando se habla de aprendizaje, tanto a nivel coloquial como en círculos psicopedagógicos, se tiende a pensar en la adquisición de conocimientos y de habilidades, no obstante el aprendizaje es mucho más y comprende y abarca todos los niveles y áreas de la vida humana. Por otra parte, a medida que vamos “desarrollando nuestra identidad” como seres humanos únicos, es decir como individuos particulares, se van acumulando las experiencias fruto de la relación que mantenemos con el medio en el que vivimos y con las personas que habitan dicho medio. Esas experiencias y su significado se almacenan en la memoria y conforma nuestra experiencia vital . Dicha experiencia vital, es decir, el conjunto de experiencias, sucesos y acontecimientos vividos da sentido a nuestro ser, a nuestro auto-concepto y a la forma particular de ver el mundo que cada persona tiene. Vayamos por partes: La forma de sentir y vivir las emociones: Depende bá

EL SENTIMIENTO DE CULPABILIDAD PRINCIPAL ELEMENTO FACILITADOR DEL VACIO EXISTENCIAL TRAS LA RUPTURA DE PAREJA. Toda ruptura de pareja supone dejar atrás vivencias y experiencias compartidas , intereses, hábitos y modos de vida que a lo largo de los años sustentaron y dieron sentido al día a día de dos personas, que un día se amaron y que en sus buenos momentos, compartieron un proyecto de vida , una ilusión, una preocupación mutua por su bienestar.   Esa unión, si es auténtica, se convierte en el centro de la vida de la pareja y de hecho la pervivencia y calidad de la relación dependerá básica y fundamentalmente de la implicación en el cuidado de ese proyecto común, de esa unión y de la ilusión por mantenerla viva. Pero en ocasiones surgen dificultades, adversidades externas o internas y por diferentes motivos la pareja se ve desbordada e incapaz de hacerlas frente con éxito. Esta situación se convierte, sino se acierta en la toma de decisiones, en un elemento erosionante de