Psicología Jurídica y Forense: Grupos de Trabajo.

Las Funciones ejecutivas  se relacionan estrechamente con las  facultades cognitivas de razonamiento, control atencional y toma de decisiones. Las  Funciones ejecutivas  son: la planificación temporal de la propia conducta, la capacidad de secuenciar y organizar la información, la supresión de los datos irrelevantes, la comprensión del lenguaje abstracto y el razonamiento sobre la información visual. Las funciones ejecutivas, más que trabajar con contenidos propios, lo que hacen es supervisar y someter a control al resto de procesos cognitivos (la memoria, la atención, el lenguaje, la percepción, etc.)  Ordenar acciones : Mostramos una lista de pasos que son pertinentes para desempeñar cierta actividad y alcanzar una meta en particular, pero están desordenados. Se pide a la persona que los coloque en una sucesión temporal lógica. Cada paso es un pre-requisito para el siguiente, de tal modo que sólo puede alcanzarse el objetivo global si se disponen en la secuencia correcta. En

Propuesta de Evaluación Neuropsicológica para detectar una Disfunción Cognitiva (adaptado de Heaton y Marcotte, 2003). ÁREA A EVALUAR. 1. - Velocidad de Procesamiento de la Información. OBJETIVO. - El enlentecimiento cognitivo es un índice muy sensible de una disfunción cognitiva, en trastornos psiquiátricos y psicológicos. VENTAJA. - Alta sensibilidad. TEST. - Índice de velocidad de procesamiento de la información de la WAIS III(Subtest: Dígitos-Símbolos y Búsqueda de símbolos). - PASAT (Test auditivo de adición serial de dígitos). ÁREA A EVALUAR 2. -  Aprendizaje y Memoria visual. OBJETIVO. - la capacidad de aprender información nueva está frecuentemente alterada en la amyoría de las enfermedades cerebrales con repercusión en el funcionamiento cognitivo. VENTAJA. - Alta sensibilidad para detectar una disfunción cognitiva. TEST. - Aprendizaje de lista de palabras. - Aprendizaje visual. ÁREA A EVALUAR 3. -  Resolución de Problemas y Funciones Ejecutiv

CONTROL INHIBITORIO E INTERFERENCIAS. - The Hayling  Sentence Completion Test (Sahllice y Burgess, 1997). - Stoop Color And Word Test (Golden, 1978; Stroop, 1935). PLANIFICACIÓN. - Torre de Londre (Shallice, 1982). - Figura Compleja de Rey- Copia (Rey, 1941). - Porteus Maze Test (Porteus, 1959). FLEXIBILIDAD. - The Brixton Spatial Anticipation test (Shallice y Burgess, 1997). - Trail Making Test parte B (Reitan, 1958; Reitan y Wolfson, 1995). - Wisconsin Card Sorting Test ( Heaton, 1981). TOMA DE DECISIONES. - Iowa Gambling Task (Bechara, 1994). - Cognitive Bias task (Golderg y Podell, 2000). EJECUCIÓN DE MULTITAREAS. - Six Element Test (Shallice y Burgess, 1991). - Multiple Errand Task (Shallice y Burgess, 1991). FLUENCIA. - Controlled Oral Word Association  Test (Spreen y Benton, 1997). - Ruff Figural Fluency Test (Ruff y cols., 1987). BATERÍAS PARA LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS. - Behavioral Assesment of the Dysexecutive Syndrome (Wilson y cols

Un aspecto relevante a considerar es el hecho de que en consumidores de drogas el grado de afectación neuropsicológica puede estar asociado a una menor autoconsciencia de la severidad del problema del consumo o el grado de disfunción neuroconductual asociado (verdejo y Pérez, 2008a).  Este fenómeno, que ha sido denominado "anosognosia", es más una complicación neurocognitiva desprovista de intencionalidad que un intento de simulación. Ref. Manual de Neuropsicología Forense. De la clínica a los tribunales. Adolfo Jarne y Álvaro Aliaga. Colección Salud Mental. Herder. 2010. Fdo. Ignacio González Sarrió. Perito Judicial. Psicólogo. Col. Nº. Cv06179. Valencia. 696102043 grupopsico@cop.es

Bolaños (2002) incide en que las estrategias de alienación parental pueden ser muy diversas al adquirir un carácter explícito o, por el contrario, completamente subliminal. Algunas de estas actuaciones específicas incluyen:  El progenitor aceptado niega la existencia del otro;  Etiquetar al hijo como frágil y necesitado de su continua protección, generando una estrecha fidelidad entre ambos;  Transformar las diferencias normales entre los padres en términos de bueno/malo o correcto/incorrecto; Convertir pequeños comportamientos en generalizaciones y rasgos negativos;  Poner al hijo en medio de la disputa;  Comparar buenas y malas experiencias con uno y otro;  Contar al niño “la verdad sobre hechos pasados”;  Ganarse su simpatía;  Hacerse la víctima;  Promover miedo, ansiedad, culpa intimidación o amenazas en el niño;  Actitud extremadamente indulgente o permisiva ”. Fdo. Ignacio González Sarrió. Psicólogo. Perito Judicial. Terapeuta de familia.grupopsico@cop.e

Centrándose en la intencionalidad manifestada por los progenitores alienadores durante sus comportamientos, Darnall  (Darnall, 1998)  distingue tres niveles que clasificarían a dichos progenitores en : Ingenuos (aquellos sin intención de menoscabar la relación del niño con el otro progenitor, pero que hacen comentarios negativos sobre el mismo). Activos (conscientes del potencial dañino de sus comportamientos y con intención de criticar y dañar al otro progenitor).  Obsesivos (con intención explícita de destruir la relación del niño con el progenitor alienado, llegando a presionar al niño a compartir su propia imagen negativa del otro progenitor y rechazarle empáticamente).  Fdo. Ignacio González Sarrió. Psicólogo. Perito Judicial y Forense. Terapeuta de Familia. Colegiado en Valencia. NºCo. Cv06179. 696.10.20.43 grupopsico@cop.es

Bolaños (2002) incide en que las estrategias de alienación parental pueden ser muy diversas al adquirir un carácter explícito o, por el contrario, completamente subliminal.  Algunas de estas actuaciones específicas incluyen:  “ El progenitor aceptado niega la existencia del otro;  .tiquetar al hijo como frágil y necesitado de su continua protección, generando una estrecha fidelidad entre ambos;  Transformar las diferencias normales entre los padres en términos de bueno/malo o correcto/incorrecto;  Convertir pequeños comportamientos en generalizaciones y rasgos negativos;  Poner al hijo en medio de la disputa;  Comparar buenas y malas experiencias con uno y otro;  Contar al niño “la verdad sobre hechos pasados”;  Ganarse su simpatía;  Hacerse la víctima;  Promover miedo, ansiedad, culpa intimidación o amenazas en el niño; Actitud extremadamente indulgente o permisiva ”. Ignacio González Sarrió. Psicólogo. Terapeuta de familia. Perito Judicial. Colegiado en Va

En primer lugar, se considera fundamental establecer la diferenciación entre los términos “Síndrome de Alienación Parental”  (SAP),  definido primeramente como entidad particular por Richard Gardner (1985),   del concepto más genérico “Alienación Parental”  (AP). La Alienación Parental  se define como el rechazo persistente del niño al contacto con uno de sus dos progenitores, hacia quien profesa una gran hostilidad injustificadamente, mientras que se establece una fuerte alianza con el otro; no presentando un conjunto específico de síntomas necesarios. En el caso de la alienación parental, no existe consenso respecto a la necesaria concurrencia de estrategias de alienación por parte de uno de los progenitores, puesto que podría darse que un menor presentase rechazo a relacionarse con el otro en ausencia de conductas obstaculizadoras; siendo la alienación, en este caso, el resultado de la resolución de un conflicto de lealtades provocado por la discordia interparental. Si bi

EL daño o huella psíquica se obtiene a través de la medida de los efectos de un acto delictivo en la salud mental, siendo el trastorno primario en violencia de género y en la práctica forense el Tratorno de Estrés Postraumático (TEP), y los secundarios la depresión, inadaptación social, ansiedad y disfunciones sexuales (Sarasua, Zubizarreta, Echeburúa y Corral, 2007; Kessler et al., 1995). Pero la presencia de los trastornos secundarios sin el primario (TEP) no puede considerarse una secuela del hecho traumático (O´Donnell et al., 2006). Identificado el daño psíquico o huella psíquica de la violencia de género, el siguiente paso es su medida, pero no desde la evaluación clínica tradicional, ya que no observa la posibilidad de simulación., algo que debe de someterse a prueba en le contexto médico-legal (APA, 2000). En suma, en la práctica de la prueba judicial no sólo hay que observar lesión psíquica o sufrimiento emocional, sino que también es imprescindible demostrarlo, contr

La guía "SARA" para Prevención del Riesgo de Violencia Contra la Pareja, consta de 20 ítems que se agrupan en 5 secciones. Sección 1: HISTORIAL DELICTIVO. En esta sección se agrupan los ítems que están relacionados con: - Violencia previa hacia otros familiares. - Violencia hacia desconocidos o hacia conocidos NO familiares. - Violación de la libertad condicional o de otras medidas judiciales. * nota. indicadores de mal pronóstico. Sección 2. AJUSTE PSICOSOCIAL. - Problemas recientes en las relaciones de pareja ( de 1 año a esta parte). - Problemas recientes de empleo y/o trabajo. - Victima y/o testigo de violencia familiar en la infancia y/o adolescencia. Este elemento es uno de los predictores más fuertes de la violencia contra la pareja. Se explica por el aprendizaje social (Widom, 1989) * nota. violencia asociada a recientes y continuados desajustes psicosociales.  DESAJUSTE PSICOLÓGICO. - Consumo/abuso reciente de drogas. -